吴中区城西中学2012年度

全面提高教育质量的整体规划与行动方案

当前，教育竞争日益激烈，高品质的教育质量是学校发展的根基，是办“人民满意的教育”是实在体现，因此全面提升教育质量，静下心来抓管理，潜下心来抓质量，沉下心来抓落实，努力发扬创先争优的精神，对提升我校的区域地位，有着重要的意义。上一学年，我校在提高教育质量上做了大量的工作，也取得了令人瞩目的成绩，在这样的平台上，为更好地靓特色，打品牌，特制定如下全面提高教育质量的整体规划与行动方案。

一、指导思想

紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学行为，向教师要质量，向管理要质量，向课堂要质量，向德育要质量，向教研要质量，积极推进教学改革，全面提升学生素质，全力提高教育教学质量，为城西中学新一轮发展而奋斗。

二、质量管理组成员及分工

组  长：马培林  全面负责教育教学工作

副组长：朱惠芳  具体负教育教学管理指导工作；蹲点负责语文组、数学组，初三质管组负责人

        蔡文辉  初二质管组负责人

        唐晓萍  初一质管组负责人

成  员：殷惠英  协助校长室做好教学工作；蹲点负责化学组

     唐晓萍  协助校长室做好三个年级德育工作；蹲点负责政治、历史组以及初一年级的德育

     倪荣生  负责初三学生行为规范教育，指导班主任做好学生的思想工作；蹲点负责物理组

     苏晓华  协助教导处做好教学工作；蹲点负责英语组及初一教学

     周晓燕  协助德育处做好德育工作；蹲点负责艺体组及初二德育

 周建新  做好教育教学活动、调研测试后勤保障工作

钱  亮  协助校长办公室主任做好教育教学工作

徐建明  负责教师校本培训，各年级的兴趣活动，配合教导主任蹲点负责初二教学工作

秦嵘    负责教学七认真，教师常规检查工作，配合教导主任蹲点负责初二教学工作

三、目标定位

 由于我校所处的地理位置，特别是立达中学南迁后与我校一路相隔，直线距离只有372米，对我校的招生带来一定的影响，特别是优质生源流失颇多。我们城西中学形势严峻，是在夹缝中求生存，必须打好质量牌。我们力争在2012年全面提升学校的区域地位，吸引更多的优质生源，既要着力在德育特色上做好文章，提升我校办学的软实力，又要在教学特色上苦下功夫，全面提升我校教学的硬实力。

五、具体措施

1．切实加强教学过程管理，向管理要质量

（1）强化课堂常规管理，向课堂要质量。进一步加强课堂教学常规管理，规范教学行为，努力践行行政推门听课制度，提倡教师提前候课，认真上课，按时下课，保证有一个良好的教学常规。把“堂堂都是优质课”作为一种理念，一种追求。

   （2）强化集体备课活动，凸显团队合作精神。要求教研组集中研究备课和研究实施教学计划，集思广益，加强交流，合作共进。加强备课管理，提升教学设计水平。积极创设师师合作的校本教研氛围，使教学设计既能体现个体的教学创意，又能体现集体的教学智慧，通过备课质量的提高来促进课堂教学质量的提升。教师要提前备课，提前完成教案书写工作，鼓励教师进行教学反思，认真总结个人的教育教学心得，努力展现自身的教学风格。备课组内资料共享，建好学科资源库。努力细化，突出重点。

   （3）加强检查和反思，及时反馈情况。教导处要努力做到全方位检查，彻底摸清教学情况。查教案，查集体备课，查课堂教学，查作业批改，查辅导落实，查相互听课，不能降低要求和掩盖问题。认真征求班主任和任课教师意见，认真反思教学过程，努力改进，不断完善。同时，发扬教学民主，召开学生座谈会、家长会，了解学情，听取学生和家长的想法和建议。根据检查和反思的情况，及时反馈。对教师各科计划、作业批改、教案编写、教学反思、课堂教学及听课情况检查，并形成书面材料，进行通报，将检查结果记入档案，作为每学年教师工作年度考核的重要依据。“七认真”工作一个月内检查一次，每一次检查侧重1-2个方面。

   （4）全面分析和评价，落实改进措施。教研组内要开展经常性的听课评课活动，侧重于开诚布公地进行评价，通过评价，不仅仅找出存在的问题，还在于取长补短，相互提高。质量管理组成员要经常深入课堂听课评课，侧重于对教学效果的分析评价，注重从教学管理和督查中找出问题，提出要求。评价要及时反馈，让任课教师能够根据这些意见，从整体上推进提高教学质量的进程。

   （5）精选课堂教学例题、习题、作业题。要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，造成学生重复劳动，加重负担。

   （6）加强学困生的课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的。要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。要做到：①建立学困生成长档案；②任课教师必须对任课班中的学困学生做到心中有底，教学时要分层次教学；③教师必须利用课余时间对学困生进行个别辅导；④经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励；⑤努力做好“千师进万家”的家访活动，扎实开展具有城西特色的延伸教育。

   （7）结合“二十个一”点化化教育，结合寄语教育，加大培优力度，建立好优秀生档案，进行提优情况的记载，重点要对相对薄弱的学科的学生落实到人，进行定期的总结、反馈。教师在平时要抓紧时间，加强对优秀生的辅导，而且目标要放远、放大。

    2．抓“质量科研”，带动教学质量整体发展

    （1）充分利用学校的资源，大力开展校本培训。促进教师更新教育教学观念。广大教师要自觉树立起科学的教学观、学生观和教师观，并把这种观念体现在课堂教学中。

    （2）开展专题研究，解决实际问题。今年我们要努力构建具有城西特色的新型的生态课堂，提升全体教师的引领水平。教师要通过开展科研解决教学中的实际问题，从理论学习到课堂教学的具体操作，都让教师在实践中研究，在研究中反思，然后再到实践中探索，使教学与研究能力逐步得到提高，。要求教师尽量参与一项教科研课题研究。每个教科研组至少要承担一项课题研究,争取人人有课题。研究者要在原有的基础上努力超越自我，尽快使自己成为科研型的教师。每个课题组要尽量按计划行事，要定期将课题研究进展情况向教科室进行口头和书面汇报，并及时按课题计划结题。

    3．切实加强对青年教师的管理

我校青年教师较多，如何使他们尽快成长为适应我校教学工作要求的骨干教师，是我校能否稳步提高教学质量的关键。因此，本年度我们要求每一个青年教师树立自己的发展目标，强化师徒结对，分层提升青年教师的素质。

要求青年教师积极学习交流，做到“五个主动”一、主动接近专家。二、要求主动与校内优秀教师学习交流，优秀教师的言传身教，使这些青年教师的教学水平得到迅速提高。三、要求主动与区内外名师学习交流，要求青年教师虚心向他们学习，刻苦钻研教育教学理论，迅速提高教学业务水平。四、主动与区内优质学科学校教师接触交流。五、主动捕捉收集教学信息资料。

4．加强薄弱班、科的管理工作

对暂时落后的班、科进行跟踪分析，设教学顾问进行指导，各处室对相应班级或学科要能联运调研，找出矛盾，研究对策，开展教师之间结对子，互帮互学，相互听课，教学相长，共同提高。

5．进一步完善各项管理制度，用制度管理教育教学

结合实际，科学制定切实可行的《“七认真”“五到位”制度》、《教研组与备课组活动制度》、《教科研成果奖励制度》和《学生学习成绩评价制度》等各项管理制度，用制度全方位、全过程管理教育教学工作；不折不扣地严格执行各项管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实；在运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，把评优、评先与教学质量相挂钩，体现能者多得的原则。

                                          吴中区城西中学